Читать онлайн "Первое мнение"

Возбуждение в классе захлестнуло практически всех, несмотря на то, что причиной этому стал не более чем новый набор цветных машинок длинной с пятирублевую монетку. Мода – во все времена была вещью быстро меняющейся – а в детской среде она еще и непредсказуема и на смену резиночкам для плетения браслетиков и фенечек пришли скоростные крохотные машинки самых разных цветов. Мальчик, как всем казалось, из очень богатой семьи принес пять разных машинок и разложив их на своей парте в виде мини-автопарка с гордостью показывал всем желающим. Условие для показа было единственное – без разрешения не прикасаться к игрушкам и, желательно, даже на парту руки не класть, вдруг кто решит схватить и убежать, попробуй потом забрать обратно. Оля тоже стояла среди толпы и завороженно смотрела на машинки.

- А у тебя есть трассы для них? – спросил кто-то из ребят

- Конечно есть, они только с трассами продаются. – Владелец машинок говорил об этом как о самой собой разумеющейся вещи (как гоночные машинки будут продаваться без трассы, глупость какая), но неумело скрывающаяся гордость выдавала как приятно говорить о сокровище – они у меня дома лежат. Родители сказали, что в классе можно потерять детали. Если придете ко мне в гости, я их вам покажу. Машинки так на них разгоняются, что чуть в окно не вылетели однажды.

Невероятно! Так сильно разгоняются, что могут вылететь в окно! Как бы Оле хотелось хотя бы одну такую машинку с трассой, пусть даже самой короткой, чтобы только по кругу ездила. Но папа не купит. Никогда в жизни не изменит он своего мнения об этих игрушках. «Эти машинки твои специально завозятся к нам, чтобы отуплять детей. У них даже название иностранное, не выговоришь. Я не удивлюсь, если потом выяснится, что их красят ядовитой краской, чтобы отравлять наши мозги. Все эти импортные вещи! Чем тебе не нравятся наши игрушки и машинки?» Да, папа был убежден, что исключительно «наши» игрушки не смогут нанести вред ребенку. Какой именно вред может нанести машинка сделанная на таком же заводе, но в другой стране папа никогда не уточнял, но что это нечто смертельное – точно. Оля не сомневалась, в истинности папиных слов и с ужасом смотрела на яркие упаковки игрушек с английскими названиями. Но как же хотелось опасную иностранную машинку. Она бы ее держала только в маминых желтых перчатках для уборки, чтобы ядовитая краска не впиталась ей в руки, была бы так осторожна, словно режет большим кухонным ножом овощи. Но отец был неумолим и за красочными машинками на трассах удавалось наблюдать только с рекламы.

В коридоре затрещал старый звонок, возвещающий о конце перемены и все с шумом расселись на свои места. Коварные мечты о машинках не отпускали и Оля села за свою парту все еще размышляя о том, как бы можно было осторожно поиграть, чтобы опасные игрушки ей не навредили. Может маску надеть? Мама всегда говорила, чтобы опасная пыль и пыльца не попали в нос, надо надевать на улице летом маску. Еще надеть кофту с длинным рукавом, тогда точно ничего опасного не попадет.

Шум в классе прекратился только когда зашла Елена Николаевна – пожилая классная руководительница с крупными кудрями седых волос, которые она зачем-то красила в нелепый голубой цвет. Оля часто думала, что может быть ей хотелось быть похожей на Мальвину из сказки про Буратино, но странно, что тогда она носит не красивые длинные платья, а пропахшую собаками коричневую юбку чуть ниже колен и вязанную кофту на одной пуговице с большой брошкой-бантом на левой груди. Странный образ Мальвины получается. Елена Николаевна прошла к учительскому столу, надела на нос большие очки с выпуклыми линзами, от которых глаза у нее становились с пол лица и скрипучим голосом начала:

- Мы с вами на прошлом уроке окружающего мира начали изучать нашу солнечную систему. Сегодня у нас немного творческий урок будет, мы нарисуем нашу солнечную систему со всеми планетами, которые там есть. Достаньте свои рабочие тетради и карандаши.

На развороте тетради в самом верху страницы было написано задание: «нарисуй схему солнечной системы. Каждую планету раскрась своим цветом, вспомни названия планет». А под ним большой пустой прямоугольник для рисунка.

Елена Николаевна подошла к доске, взяла в руки коробочку с цветными мелками и стала медленно рисовать кружок и кольца вокруг него.

- Наша солнечная система состоит из звезды и планет. Как называется звезда нашей солнечной системы?

Обладатель машинок поднял руку.

- Солнце.

- Правильно, Гриша, Солнце.

Оля только недавно вышла после болезни и это было ее первое занятие по астрономии на окружающем мире поэтому слушать ей было по-настоящему интересно. Она внимательно следила за тем, что рисует на доске учительница и подглядывала в тетрадку соседке, вдруг у нее тоже что-то интересное есть.

- Наше Солнце находится в центре солнечной системы и вокруг него вращаются планеты. Берем в руки желтый карандаш и рисуем по середине большой желтый шар. Можете его полностью закрасить в желтый. Вокруг рисуем кольца, это будут орбиты, на которых находятся планеты, в том числе наша планета – Земля.

Оля не поверила своим ушам. Она явно услышала нечто не то, не может учительница сказать такую откровенную неправду. Но взглянув на доску убедилась, что Елена Николаевна не оговорилась и действительно рисовала в центре системы большое желтое солнце. Соседка старательно выводила в тетрадке большой желтый кружок, а вокруг него кривые колечки. Оля сидела в полнейшем замешательстве. Она точно помнила, как однажды увидела картинку с красивым сине-зеленым шариком и спросила у папы, что это. На что папа без тени сомнения ответил ей, что это Земля – центр вселенной. Вокруг нее вращаются солнце и другие планеты, например Марс. Можно было бы подумать, что она его тогда просто не так поняла, но позже она фрукты и косточками выкладывала планеты. Вот сливовая косточка – Плутон, вот сердцевина яблока – Солнце, вот большая косточка от нектарина – Земля в самом центре. Когда папа зашел на кухню он довольно погладил залитую фруктовым соком Олю и похвалил, что та быстро запомнила, что он ей рассказал. Значит она все правильно помнит, а Елена Николаевна ошибается. Но при всем классе поднять руку и самоуверенно выпалить «Вы неправильно рисуете, мой папа сказал, что в центре должна быть Земля, а вовсе не Солнце» - слишком смелый поступок. Оля взяла желтый карандаш в руку и стала медленно выводить бледную линию солнца. «Вот сейчас нарисую как надо, - думала про себя Оля, - Елена Николаевна увидит ее картинку, поймет, что случайно ошиблась и исправит на доске рисунок, еще и меня похвалит, что я такая внимательная».

Урок подходил к концу, учительница проходила вдоль рядов парт и заглядывала в тетрадки учеников, у кого солнце маленькое, у кого Земля почему-то фиолетовая, у кого-то вместо девяти планет тринадцать. Каждому тыкала в рисунок розовым ногтем на морщинистом пальце и сурово говорила: «Видишь, как я на доске нарисовала, а у тебя что? Исправляй!»

Вскоре очередь дошла и до Оли. Елена Николаевна наклонилась над самой тетрадкой и внимательно разглядывала каждую линию, старательно выведенную Олиной рукой. Оля сидела как на иголках. Вся сжалась в предвкушении, вот сейчас она распрямится, вот сейчас она скажет «какая же я невнимательная! Вот Оленька правильно нарисовала. Вам всем нужно быть как Оленька!». Но Елена Николаевна не отрывала взгляда от рисунка. Она вглядывалась в него так внимательно, что кажется скоро стекла очков треснут. Наконец она выпрямилась и сложив руки на груди спросила:

- Что ты нарисовала?

Оля растерялась и не сразу нашлась, что ответить, ведь они все рисовали одно и то же.

- Солнечную систему. – наконец едва слышно выдавила она. Может тут где-то прячется подвох и говоря о солнечной системе, сама Елена Николаевна имела в виду совсем другое и все ее поняли и только одна Оля не поняла.

- Ты нарисовала не солнечную систему.

Весь класс замер и слушал, что говорит учитель.

- Что ты нарисовала?

Оля не знала куда деть руки. Кажется, она действительно что-то не то поняла.

-Солнечную систему, - еще тише прежнего призналась Оля.

- Что у тебя в центре нарисовано? - Продолжала наседать Елена Николаевна

- Земля.

- Земля? - Переспросила учительница и вышла к доске. Указав на желтый круг в центре картинки она еще спросила – Тут у тебя нарисована Земля?

- Да – трясущейся головой кивнула Оля.

И тут произошло то, чего Оля никак не могла ожидать. Весь класс взорвался хохотом. Все ее одноклассники смеялись, падая на парты и все повторяли «Земля! Земля!» будто в одном этом слове была шутка. Оля залилась краской до самой макушки. Она чувствовала какими горячими стали ее щеки и уши, наверное даже белые волосы на голове порозовели от стыда. Почему все смеются? Неужели все уверены, что в центре системы находится не Земля, а Солнце? Но ведь она все верно нарисовала! Может ее не так поняли. Вскочив из-за парты она как можно громче и уверенней сказала: «Но ведь Земля – центр вселенной! Вокруг нее крутятся все планеты». Класс еще сильнее залился смехом, а Оля почувствовала, как рот искажается в рыданиях. Почему все думают, что она ошибается? Она ведь говорит правду, ей так папа сказал.

Домой Оля пришла в самом скверном расположении духа. На крыльце школы к ней подошел Гриша, тот самый, у которого дома трассы для машинок.

- Ты обиделась что ли? Даже не попрощалась.

Оля ничего не могла ответить. Сказать, что ей про Землю центр вселенной папа рассказал, опять засмеет, сказать, что ничего не случилось – наврать так плохо, что даже самый глупый не поверит, только сильнее приставать начнет. Но Гриша неплохой, может сейчас он смеяться не будет.

- А ты откуда знаешь, что в центре именно Солнце, а не Земля? – решила спросить Оля.

- Я это в книжке увидел, - абсолютно серьезно объяснил Гриша. Хороший он, не смеется, - там говорилось, что, когда Земля крутиться вокруг солнца у нас получается зима и лето или день и ночь. Там даже картинка большая была.

- А откуда ты знаешь, что в этой книжке правда?

- Это энциклопедия.

Да, с этим не поспоришь. Оля и сама знала, что в энциклопедиях только правду пишут. А когда Гриша ей достал из рюкзака учебник по окружающему миру и показал большую картинку с солнечной системой, где яркое желтое солнце было в центре, а Земля даже не первая после него, а только третья, Оля совсем упала духом. Что же тогда такое ей папа говорил?

- Может он ошибся? – аккуратно предположил Гриша.

Дома Оля раскрыла учебник окружающего мира на нужной странице и подошла к папе. Тот как всегда в это время сидел на диване перед телевизором и смотрел новости. Оля в нерешительности встала рядом. Нужно было подыскать верные слова, правильно сформировать свою мысль, чтобы не обидеть папу, но при этом добиться истины, какой бы она ни была. В перерыве между репортажами началась реклама – вот он, шанс поговорить. Оля глубоко вздохнула и как бы невзначай села на диван рядом с папой. Перед тем как подойти, по настоянию Гриши, она тщательно изучила тему солнечной системы по учебнику – прочитала всю главу от начала до конца, даже перечитала некоторые моменты, чтобы точно знать, о чем спрашивать.

- А мы сегодня на уроке окружающего мира проходили солнечную систему. – Решила начать издалека Оля. – Смотри, вот эту картинку рисовали.

Раскрыв учебник, Оля повернула нужной страницей к папе и показала пальчиком на солнце по середине.

- Молодец, узнала что-то новое? – не глядя в учебник спросил папа. Он явно не предполагал какой ужас пережила сегодня Оля в классе из-за этой темы и потому не придавал большого значения разговору. Наверное даже отвечал автоматически по заготовленному еще в начале первого класса Оли сценарию. «Как дела в школе? Все хорошо? Получила пятерку? Нет? Нужно больше стараться. Молодец! Иди делай уроки, ты справишься». Оля это понимала и хотела вывести папу на настоящий диалог.

- Не знаю, нам сегодня Елена Николаевна сказала в центре солнечной системы нарисовать Солнце, а Землю третьей планетой по счету.

- Угу, молодец. – папа слишком глубоко погрузился в просмотр телевизора и все никак не мог отвести взгляд от экрана.

- Получается, что Земля совсем не центр Вселенной, - продолжала свое Оля, - а ты мне совсем другое говорил.

Последние слова произвели впечатление, и папа все же повернулся к Оле лицом. В этот момент весь диалог как бы с опозданием дошел до сознания папы и он взял протянутый Олей учебник и даже немного полистал его, очевидно пытаясь понять, не шутят ли над ним.

- И ваша Елена Николаевна верит тому, что здесь написано?

Оля немного поерзала на диване. Она имела неосторожность тоже верить тому, что написано в учебнике. И, по ее соображению, было бы странно с ее стороны считать, что им нарочно рассказывают неправду.

- Ну, это же учебник. И в энциклопедии, которую мне Гриша показал, тоже так написано, что в центре Солнце, а вокруг планеты. Там даже было сказано, что солнечная система потому так и называется, что в центре Солнце.

Папа еще какое-то время изучал учебник и не найдя никаких весомых аргументов в пользу своей теории с силой захлопнул его и кинул на диван.

- Бред это все! И ваша Елена Николаевна – дура, не слушай ее. На уроке, чтобы не получить двойку, кивай ей и отвечай, как она просит, а сама знай, что правда то, что я тебе сказал, а не эта ерунда. Выдумали тоже! Солнце в центре!

Не смотря на все ухищрения Оли дипломатично вести разговор папа все таки обиделся и теперь уже крайне нервно смотрел телевизор. Продолжать выспрашивать было уже бесполезно, и в некоторой степени опасно, поэтому Оля взяла свой учебник и ушла к себе в комнату. Но правды Оля так и не узнала. У нее вовсе не было цели уличить папу во лжи или грубом незнании, но почему-то мысль о том, что в центре должна находиться Земля ей уже не казалась такой правильной. И не потому, что ей другое сказала учительница или одноклассник Гриша и даже не потому, что она увидела это в учебнике и энциклопедии. Причина крылась в том, что папа не смог ей доказать, что он прав. Она явно видела в его лице растерянность и нарастающее из-за этого раздражение. Оля хорошо знала, что папа так начинал раздражаться именно когда не знал и не мог чего-то объяснить. И Оля знала почему. Ведь папа самый умный, самый лучший, он всегда говорит только правду. Даже когда после генеральной уборки у Оли вдруг пропали ее любимые стеклышки, которые она так тщательно выискивала по кустам парка, а потом прятала в коробочку, она верила папиным словам, что весь мусор, найденный на улице, сам притягивается к помойке – с этим ничего не поделаешь и препятствовать этому никак не получится. Папа никогда врать не будет, он все знает и когда он говорит, что это так, то иначе и быть не может. Но странным был этот совет – в классе говорить одно, а верить в совсем другое. Так не получится, сам запутаешься в том, во что веришь, а во что нет. Нужно выбрать одну истину и всегда говорить только ее. И как Елена Николаевна может оказаться дурой, она же их учит с первого класса, ведь если она говорит неправду, значит все, что она говорит – неправда. А если что-то правда, а что-то неправда из того, что говорит Елена Николаевна, как понять, чему верить, а чему нет? Она же учительница, а значить верить нужно всему.

Оля терялась в догадках. Что делать? Как поступить? Как жить дальше, если не знаешь больше кому верить? И тут в голове возникла страшная, но все разрешающая мысль. А вдруг, папа сам не знает, что находится в центре солнечной системы? Он не врет и не хочет ее запутать, просто сам не знает, и чтобы не выглядеть глупым говорит то, что говорил раньше. А Елена Николаевна получается просто знает наверняка и потому ей можно верить.

Мысль, которая кажется почти преступлением. Оля раскрыла рабочую тетрадь на странице, где она в классе нарисовала солнечную систему и взяла в руку стирательную резинку. Медленно, едва касаясь резинкой бумаги, она стала стирать Землю из центра. От цветных карандашей оставались разводы, но все они скрылись за ярким желтым солнцем, которое Оля теперь рисовала. Странное чувство беспокойства появилось у нее в душе.

Оля все водила желтым карандашом по бумаге, нанося уже третий слой, когда услышала из гостиной, где играл телевизор, рекламу маленьких машинок с гоночными трассами. Гриша играет с этими машинками и никогда он не жаловался, что отравился ядовитой краской, которой они покрыты, и он не стал казаться глупым, значит они не отравляют его мозг. Может ли быть такое, что тут папа тоже ошибся? Бурлящий поток бунтарский мыслей захлестнул Олю. Она может думать об этих машинках иначе! Но так просто сидеть с этим своим мнением нельзя, нужно сделать что-то большое, чтобы доказать, что она думает по поводу этих машинок. Оля быстро собралась и пошла в прихожую.

Из гостиной ее окликнул папа.

- Ты гулять идешь?

- Да, - взбудораженная своей задумкой, Оля говорила быстро и голос ее немного дрожал, - меня Гриша позвал, хочет показать что-то интересное. – и убежала подтверждать свое первое самостоятельное мнение.

Конец:

Идет в гости к другу и играет с машинками.