Читать онлайн "Учим слова. Темы: овощи, фрукты, ягоды. Развивающие карточки для детей 2-6 лет."

Здравствуйте, дорогие читатели!

Идея создать серию развивающих карточек у меня возникла после рождения моего младшего сына. Работа над карточками оказалась трудоёмкой, но интересной. Я получила от своего сына положительный отклик. Позже я смонтировала пробное видео для моего канала на YouTube, и также получила достаточное количество просмотров, которые показали, что подобные обучающие материалы нужны. Знаю, что не всем родителям нравится видеоформат, кто-то выбирает именно книги. Часть людей занимается со своими детьми на компьютере или на планшете.

При создании этой книги я проконсультировалась с детским и семейным психологом Тимошенко Ульяной Константиновной, с педагогом детского сада (одного из ДОУ в г. Санкт-Петербурге) Казибаевой Натальей Николаевной и со специалистом по коррекции поведения, ПАП-терапевтом (АВА) Яновской Ольгой Евгеньевной. Выражаю им свою благодарность за ценные рекомендации.

Карточки объединены по темам, состоят из иллюстраций со словами. Каждая глава посвящена одному слову. Имеется возможность для самостоятельного изучения слов детьми (от 3+). Для этого записаны аудиозаписи. Слова проговариваются автором несколько раз, это позволяет ребёнку услышать, повторить и запомнить новые слова, связать их с изображениями. Повторы обеспечивают ребёнку запоминание слов в спокойном режиме.

Карточки эффективны для запуска речи. Аудио, записанное автором, позволяет экономить силы и время родителей, не повторять самим множество раз. Конечно, живое общение с родителями никто не заменит, и это неоспоримо важно для развития речи и формирования навыков общения ребёнка. Карточки созданы в помощь родителям, для освоения детьми различных тем.

Дети все разные, кто-то схватывает на лету, кому-то нужно вдумчиво послушать несколько раз и взять лексику в запас*, а уж спустя какое-то время её озвучить. В зависимости от возраста ребёнка, а также произошёл ли запуск речи, ребёнок по-разному занимается. Это нужно учитывать. Ни в коем случае не ругайте ребёнка, если он только слушает и не повторяет или повторяет больше, чем положено.

Если ребёнок раздражителен или болеет, тогда лучше занятие перенести на другой раз.

Нужно учитывать, что возможности концентрации внимания у детей разного возраста отличаются. Если 2-3 летний ребёнок позанимался 1-3 минуты или даже 5 минут, нужно сделать перерыв для игры или отдыха.

После 5 лет дети могут держать внимание в среднем 10-15, а иногда и 20 минут. Каждые 15 минут можно отдыхать, если ребёнку это необходимо.

У вашего ребёнка может быть своя скорость усвоения материала, это не хорошо и не плохо. Это особенность именно вашего ребёнка. Помните, что при занятиях не нужно соревноваться с другими "гениальными" детьми. У каждого ребёнка свой ритм. Об этом важно помнить, ваш спокойный и позитивный настрой - залог успеха вашего ребёнка.

Не нужно переживать, если ребёнок смотрит на картинки и слушает аудио в фоновом режиме. Что-то он обязательно запомнит и заберёт в запас*.

Неплохо использовать игровые приёмы для занятий. Любимая игрушка также может "повторять" слова и привлекать внимание ребёнка к занятиям.

Чередуйте темы, регулярно просматривайте с ребёнком карточки, ставьте аудио. И обязательно хвалите ребёнка за успехи. У вашего ребёнка (детей) всё обязательно получится. Одобрение родителей закрепляет желание ребёнка познавать новое. Процесс обучения становится приятным.

* Под "запасом" автор подразумевает, что ребёнок фиксирует слово, запоминает его, но пока не произносит. Он копит новые слова в памяти до запуска речи. Чтобы запуск речи произошёл: необходимо регулярно заниматься, говорить с ребёнком и обеспечить для ребёнка максимально комфортную среду для занятий. Даже незначительные успехи у ребёнка, это огромный труд для него. А это достойно похвалы.

Карточки также могут оказаться полезными для занятий с детьми имеющих РАС (расстройство аутического спектра). Но перед началом занятий, для наиболее эффективной работы, рекомендуется консультация специалиста. Для определения уровня возможной нагрузки для конкретного ребёнка с РАС. Автор не исключает ситуации, что из-за индивидуальных особенностей ребёнка или медицинских противопоказаний, данная книга и аудиоматериалы могут не подойти. Прошу ответственно отнестись к данному предупреждению.

С наилучшими пожеланиями, ваша Арита Рун.