Читать онлайн
"Царство Разума"
Когда Наике исполнилось четыре года, родители отвезли её в Центр выявления и развития личностных способностей. Эта поездка сохранилась у неё отрывочными воспоминаниями: красивое, узорчатое здание, большая игровая площадка, дети самого разного возраста, нервничающие родители и, наконец, светлая комната, похожая на медицинский кабинет. Сама процедура введения инъекции не запомнилась, не запомнилось и то, что было потом. Но что-то кардинально изменилось, это Наика ощущала, угадывала в пытливом родительском внимании. В одной из прядок на голове девочки, той, которую внимательнее всего разглядывали мама с папой, начали отрастать волосы голубого цвета. Когда стало совершенно ясно, что это – оттенок чистого летнего неба, взрослые куда-то позвонили и вскоре в их доме появились чужие люди. Они приходили несколько дней подряд, фотографировали Наику, осматривали жилище, особенно место сна девочки, её игрушки, одежду, задавали много вопросов и всё время что-то записывали. Всё это выглядело забавно, но чужие люди были серьёзны и родители тоже были серьёзны, поэтому Наика не смеялась. С ней много беседовали (уже во взрослом возрасте она слушала записи этих бесед – о её жизни, о любимых занятиях, об ощущениях, о мировосприятии – слушала и не находила в своих словах ничего особенного), но в памяти отложился странный и, пожалуй, нелепый короткий диалог. Её спросили, любит ли она летать. Наика так растерялась, что не сразу ответила: «Нет, я не умею». «А хотела бы?» – последовал новый вопрос и с тех пор мысль о полётах время от времени ненароком проскальзывала в размышлениях. Особенно при взгляде на небо.
На улице на неё порой оглядывались, перешёптывались, иногда интересовались чем-то у родителей. Наика знала, что причиной тому – голубая прядь на её голове: будучи надо лбом, чуть сбоку, на фоне локонов каштанового цвета эта полоска была очень заметна. И любой мало-мальски грамотный человек знал, что человек с прядью волос такого цвета обладает особым Даром (подарком от Высшего Разума) – сверхъестественными способностями. Знала об этом и Наика. И родители, и многие другие люди знали. И ждали от неё чего-то особенного. Вида, конечно, старались не подавать, но присматривались. А она довольно долго не оправдывала их ожиданий: нечем было ей удивить, огорчить, порадовать или испугать всех этих людей. Она росла абсолютно обычным ребёнком.
В шесть лет у Наики появился младший брат. В семье прибавилось хлопот и внимание к Наикиным возможным способностям значительно ослабло. Сама же она и раньше обо всём этом задумывалась, но не слишком – у родителей неплохо получалось оберегать её от чужих взглядов и слов. Теперь же, став старшей сестрой, она погрузилась в новые правила и ощущения; на мысли о себе осталось меньше времени.
Однажды Наикин брат расплакался и никак не успокаивался. – Он так реагирует на смену погоды, – объяснила мама, которая вот уже час как не могла успокоить малыша, – чувствует, что скоро пойдёт дождь. С детьми такое бывает. бРедко, но бывает. Ничего, он скоро успокоится.
Наика с жалостью погладила малыша по ножке.
– Ничего, – повторила мама, будто и себе тоже, – он скоро успокоится.
Через несколько минут обессиленный собственным плачем мальчик уснул. Прилегла рядом с ним и мама. А Наика подошла к окну посмотреть на быстро приближающиеся тучи. Они были совсем как на картинке в книге полезных сказок. Из книжного текста Наика знала, что раньше дожди несли всем радость, питали землю и помогали растениям. А люди были неразумны, брали у природы всё, что хотели, и ничего не давали взамен. Потом случилось ужасное: вода потеряла своё место на планете и теперь мстит всему живому, обрушиваясь внезапными грозами или мощными цунами. Люди хотели бы с ней помириться, но у них никак не получается. Чёрных летящих туч, таких, как сейчас были за окном, многие боялись. Но не Наика. Ей было интересно наблюдать за разными природными явлениями, особенно когда они случались наверху, там, куда человек мог добираться только с помощью машин.
Вскоре пошёл дождь, забарабанил по стеклу сначала гулко, затем всё отчётливее. «Жалко, что капли не умеют летать снизу вверх», – подумалось Наике. Сев у окна, она подышала на стекло, затем стала водить по нему пальцем, рисуя бабочку. Спустя какое-то время ей показалось, что капли, находящиеся по ту сторону стекла, понемногу, едва заметно стекаются к контуру её рисунка. Наика приложила руку к стеклу и посмотрела чуть сбоку – тоненькие ручейки со всех сторон (и даже снизу) ползли к её ладони. Она отняла руку, но контур, созданный из водяных капель, ещё какое-то время держался по ту сторону стекла.
– Мама! Мамочка! – с громким шёпотом бросилась Наика тормошить задремавшую было маму. – Мамочка, я знаю, я теперь знаю, что я умею!
Мама поднялась, с трудом понимая, зачем дочь тянет её за собой. – Я могу собирать рукой капли! Смотри, – она подвела маму к окну и повторила фокус с рукой. Мама изумлённо посмотрела на застывший по ту сторону стекла отпечаток и сама приложила руку, будто проверяя, не обман ли всё это. А Наика запрыгала по комнате, повторяя: «Теперь я знаю, знаю!» Она смеялась и прыгала, прыгала и смеялась, пока, наконец, не упала без чувств.
Очнулась Наика в своей кровати – радостная, но абсолютно без сил. Мама приготовила для неё энергетический бульон, горячий и ароматный. Девочка выпила его и снова забылась, теперь уже обычным сном. Вечером с работы пришёл отец. Он внимательно выслушал сбивчивый, но подробный рассказ дочери и потом что-то долго обсуждал с мамой в другой комнате.
Через пару дней, когда Наика окрепла и стало понятно, что произошедшее не причинило ей никакого вреда, дом снова наполнился чужими людьми. Теперь девочка знала, что к ней приехали специалисты из Центра выявления и развития личностных способностей. В этом центре, как объясняла мама, людям вводят специальное вещество (взрослые всегда говорят «вещество», когда не могут или не хотят объяснять, из чего оно состоит), организм на него реагирует – над тем местом, куда ввели раствор, начинают расти волосы другого цвета. Прежние, конечно, остаются, но от корней они становятся другими, например, жёлтыми или красными, или какими-то ещё. Цвет волос зависит от того, какие способности есть у этого человека. У одних может быть склонность к математике, у других к музыке, у третьих к медицине и так далее.
Когда человек знает, по какой дороге ему нужно идти, он не будет тратить время на её поиски. Хотя не все люди хотят знать свой путь заранее, кто-то решает найти себя сам. А за кого-то этот выбор сделали родители, чтобы облегчить своим детям жизнь. Так произошло с Наикой. Так, наверное, произойдёт и с её младшим братом. Бабушка и дедушка Наики по маминой линии хотели, чтобы их дочь (то есть мама Наики) занималась тем, что ей хочется, а не только тем, что заложил в неё Высший Разум. Поэтому мама с детства мечтала быть танцовщицей и много танцевала, но у неё не всё хорошо получалось и поступить на профессиональные курсы по хореографии ей не удалось. Тогда она обратилась в Центр способностей и её сделали укол – туда, где растёт чёлка (главное, чтобы на голове, а какая часть волос окрасится, выбирает сам человек; есть такие, которые не хотят, чтобы об их способностях знали другие, тогда выбирают место где-то под затылком, чтобы можно было спрятать за другими прядями), а когда там стали расти волосы тёмно-рыжего цвета, стало понятно, что маме нужно связать своё будущее с точными науками. Мама стала аналитиком и очень любит свою работу. «Мамочка, а если бы ты с детства сразу знала про свои способности, разве ты не хотела бы стать танцовщицей?» – спросила как-то Наика. «Может быть, хотела бы, может, не хотела бы, – ответила мама, – но мне было бы обидно, что столько лет я нарочно зазря шла не в ту сторону. И своих детей от такого мне хотелось бы уберечь».
Люди из Центра способностей старались быть не очень назойливыми, так как в противном случае Наикины родители пообещали прервать с ними все контакты. Они провели эксперимент с притягиванием воды, всё засняли, записали, проверили, насколько ослабла девочка: оказалось, что такое занятие забирает у неё много сил. Конечно же, эти люди хотели большего: выяснить, можно ли делать подобное не только с каплями, а с потоками, не с водой, а с другими жидкостями, не в обычных, а в каких-нибудь специфических условиях, каковы пределы у Наикиных возможностей. Всё это виделось им необходимым знать, в этом ведь и был смысл их работы: выявить у человека способность и помочь ему эту способность развить. А люди со сверхъестественными способностями встречались крайне редко – Высший Разум не разбрасывает подобное направо и налево – поэтому притягивающая рукой капли воды девочка была весьма ценным экземпляром. Но родители Наики вовсе не хотели, чтобы их дочь становилась подопытным существом. Всё, на что они согласились – это личный консультант, специализирующийся на работе с особыми детьми, с которым Наика или они сами могли бы при необходимости связаться и обсудить то, в чём возникнет необходимость. Также они дали возможность повторить эксперимент с водой два раза, чтобы у специалистов была возможность разработать и опробовать программу восстановления энергетического баланса. После этого сотрудники Центра отбыли восвояси.
Жизнь потекла своим чередом. Наика ходила в школу, довольно сносно училась. Друзья-подруги тоже были – наверное, не очень близкие, по крайней мере, личными секретами они друг с другом не делились, но и расспросов о её необычности тоже не возникало, а это уже немало. Предназначение обсуждалось, но в рамках общих тем и без перекосов в ту или иную сторону. Иногда Наика показывала свои «фокусы» с притягиванием воды, которые она понемногу осваивала – в её компании к этому привыкли и воспринимали наравне с другими проявлениями талантов, например, рисунков, поделок или акробатических трюков.
.
ЛитСовет
Только что
