Читать онлайн
"О чём гласит закон Авогадро"
1 моль = 22,4 л.
Всего три вопроса. Только бы продержаться три вопроса. - На первый вопрос ответит… Наступила такая тишина, что казалось, было слышно, как электроны вращаются вокруг ядер атомов. - …пойдёт, ответит… Тишина. - Породзинская. Всеобщее, “ф-у-у-х”. Теперь нужно продержаться два вопроса. Все начинают готовиться учить второй вопрос. Почему учить? Да потому, что никто ничего не учил. Это ж химия!
К доске медленно выходит Ира Породзинская. Жанна Николаевна повторяет вопрос. Ира собирается отвечать. В классе напряжённая тишина. В воздухе у класса висит два вопроса: первый, - знает ли Ирка домашнее задание, или нет, и второй, - какой из вопросов домашнего задания учить, - первый, на который отвечает Ира, если, конечно она его не знает, или второй. Кто- то веря в оптимизм, начинает учить второй вопрос, кто- то, предчувствуя плохое, учит первый вопрос, а кто- то выжидает. Ира начинает: - “Начит- э- э”... Тут же у всего класса мелькает мысль: “Вот, блин, да она же ничего не знает”. И весь класс начинает опять учить ответ на первый вопрос. Но кое- как, сопротивляясь и барахтаясь, Ирка, что- то рассказывая, всё ещё не покидает классную доску. Вот она уже пишет что- то на доске. Опять у всего класса ступор: ”Так она ответит или нет? Какой же вопрос учить? Может уже второй? Ведь времени уже мало. Сейчас Жанна Николаевна начнёт вызывать на второй вопрос домашнего задания”.
Ирка упрямо пишет, царапая доску своими длинными ногтями. Мало того, что и без того тревожно на душе, так ещё и этот звук: “х-ш-ш-х-ш-ш”. Проходит ещё несколько минут, и все понимают, что Ирка свою твёрдую тройку в любом случае заработает. И все дружно начинают учить ответ на второй вопрос домашнего задания. - Садись, четыре. Всеoбщая мысль: “вот это повезло!”
Продолжается усиленная зубрёжка второго вопроса, а суровый голос, не делая никаких поблажек и передышек, уже объявляет: - На второй вопрос домашнего задания, пойдёт, ответит… Опять тишина. Электроны, вращаясь вокруг ядер атомов, так шумят и действуют на нервы… - Павленко… Всеобщее разочарование: “Чёрт! Алик как всегда ничего не знает”. Нужно продолжать учить ответ на второй вопрос. Сейчас он пока дойдёт до доски, пока соберётся и начнёт отвечать, прежде чем Жанна Николаевна поймёт, что он ничего не знает, у меня в запасе всего… раз, два, три… примерно пятьдесят секунд. Чертовски, мало времени, но за это время можно хоть что- то выучить. …”Закон Авогадро… 22,4 десятых… моль… литр…” – повторяю я про себя… - Садись, два! Как гром среди ясного неба. Опять напряжённая тишина. - Так... Головко. - Всё, это конец света, ядерная война, апокалипсис, всё рушится вокруг меня. Господи, ну почему же ты так жесток ко мне? Словно узник, громыхающий кандалами, я двинулся к доске, с опущенной головой, следуя на свою плаху. Выйдя к доске, начинаю повторять заученные на последних секундах фразы… - Так о чём же гласит закон Авогадро? – Уже не выдерживая, срываясь, кричит Жанна Николаевна. Не понял, так вы хотите от меня услышать именно это? - подумал я удивлённо. - А, ну… это… объем 1 моля газа, равен 22,4 литра. - При нормальных… - При нормальных условиях! - Вот, правильно. Садись. – Раздражённо отвечает она. - "Чёт", я не понял, - садись два, или садись три? - Подумал я про себя. Не искушая судьбу, и ничего не переспрашивая, иду на своё место. Весь урок сижу, тише воды, ниже травы, а в конце урока, когда прозвенел звонок, несу на свой страх и риск, свой дневник учителю. Жанна Николаевна что- то пишет в моём дневнике, и отдаёт его мне. Открываю дневник… – четыре. - Господи, какое счастье! Спасибо!
.
ЛитСовет
Только что
